Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 3 Gowa

Abstract

The aim of this study is to determine how classroom management is implemented to improve the effectiveness of Islamic Religious Education (PAI) learning at SMKN 3 Gowa. Additionally, it seeks to identify the supporting and inhibiting factors in classroom management that influence the effectiveness of PAI learning at SMKN 3 Gowa. Furthermore, the study aims to explore the approaches used by teachers to enhance the effectiveness of PAI learning at SMKN 3 Gowa. This research is qualitative in nature. Data was collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis was conducted using descriptive-analytical methods, which involved describing and analyzing all field data and drawing conclusions. The research findings indicate that classroom management to enhance the effectiveness of PAI learning has been effective but not yet optimal. The supporting and inhibiting factors for the effectiveness of PAI learning primarily stem from the students themselves, the teachers, and the facilities and infrastructure at the school. Teachers employ various approaches to improve the effectiveness of PAI learning, such as the power and threat approach. However, the classroom management approach cannot be fully applied by the teachers.

Keywords: Learning Effectiveness, Classroom Management Approache

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas pembelajaran PAI di SMKN  3 Gowa. Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat manajemen kelas dalam meningkatkan efektifitas pembelajaran PAI di SMKN 3 Gowa. Untuk mengetahui pendekatan-pendekatan yang dilakukan guru dalam mengefektifkan pembelajaran PAI di SMKN 3 Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif.. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan deskriptif analitik yaitu dengan cara mendeskripsikan danmenganalisis semua data lapangan serta membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI sudah berjalan dengan efektif, akan tetapi belum maksimal. Faktor pendukung dan penghambat efektifitas pembelajaran PAI pada dasarnya berasal dari murid itu sendiri, guru dan sarana dan prasarana di sekolah. Pendekatan guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI dilakukan dengan beberapa pendekatan yaitu pendekatan kekuasaan dan ancaman. Untuk pendekatan dalam manajemen kelas tidak sepenuhnya dapat diterapkan oleh guru.

Kata Kunci : Efektivitas Pembelajaran, Pendekatan Manajemen kelas