ANALISIS KESALAHAN BAHASA INDONESIA DALAM DISKUSI SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan berbahasa Indonesia yang
dilakukan siswa di Sekolah Dasar (SD) secara umum. Fokus penelitian dilakukan pada
kesalahan berbahasa pada keterampilan menulis di SD. Jenis penelitian ini adalah
penelitian deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah penelusuran jurnal-jurnal
yang relevan. Teknik analisis yang digunakan dalam menganalisis data kesalahan
berbahasa yakni teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat kesalahan siswa dalam tulisan meliputi: kesalahan pemakaian ejaan (kesalahan
penulisan kata dasar, kesalahan pemakaian huruf kapital, kesalahan penulisan awalan,
kesalahan penulisan preposisi, kesalahan penulisan singkatan, dan kesalahan pemakaian
tanda baca), kesalahan pemilihan kata (penggunaan kata tutur), dan kesalahan
penyusunan kalimat (kalimat tidak lengkap, kalimat tidak hemat, dan kalimat mengandung
interferensi). Dengan demikian, kesalahan siswa dalam menulis harus dapat diminimalisir
sebagai upaya meningkatkan keterampilan menulis siswa di SD.