Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 17 Dulupi

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in science subjects for the fifth grade at SDN 17 Dulupi through the Numbered Head Together (NHT) learning model. The type of research conducted is Classroom Action Research (CAR), which includes four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study are the fifth-grade students of SDN 17 Dulupi, totaling 10 students, consisting of 6 boys and 4 girls. The data collection instrument used student activity sheets. The results of the study indicate that learning with the Numbered Head Together model can improve student learning outcomes in science subjects. The steps in learning with the Numbered Head Together model consist of four stages: numbering, asking questions, thinking together, and answering. In the pretest, the average score was 24, categorized as very poor. In the posttest of the first cycle, the average score was 68, categorized as sufficient. In the posttest of the second cycle, the average score was 96, categorized as very good. Based on the results of this research, it can be concluded that the learning outcomes of fifth-grade students in science subjects using the Numbered Head Together learning model have improved.

Keywords: Learning Outcomes, Numbered Heads Together Learning Model, Science

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 17 Dulupi melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yang pelaksanaannya meliputi empat tahap yaitu perencanaa, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 17 Dulupi yang berjumlah 10 orang. Terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran dengan model pembelajaran Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Langkah-langkah dalam pembelajaran dengan model Numbered Head Together ada empat tahap yaitu penomoran, pengajuan pertanyaan, berfikir bersama dan menjawab. pada pretes dengan rata-rata 24 dengan kategori sangat kurang, kemudian pada postes siklus I mendapatkan nilai rata-rata 68 dengan kategori cukup, dan pada postes siklus II mendapatkan nilai rata-rata 96 dengan kategori sangat baik. Berdasark an hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together mengalami peningkatan.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Numbered Head Together, IPA