Penerapan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa di Kelas II SDN 05 Tilamuta Kabupaten Boalemo

Abstract

This study is motivated by the use of picture storybooks in the Indonesian language subject for second-grade students at SDN 05 Tilamuta, Boalemo Regency. This is due to the inadequate application of teaching methods. Initial observations reveal issues such as students being less active in Indonesian language learning activities, the learning process being predominantly teacher-centered, and a lack of innovative teaching methods in the classroom. This research aims to improve students' reading skills by using picture storybooks. The subject of the study is the Indonesian language for second-grade students at SDN 05 Tilamuta, Boalemo Regency. This research uses Classroom Action Research (CAR) methods, which involve studying classroom learning issues through self-reflection to address these problems by implementing various planned actions in real situations and analyzing the effects of these interventions. Data collection techniques include observation, tests, and documentation. The data sources are 25 second-grade students and the second-grade teacher as a collaborator. The Classroom Action Research conducted during the pre-cycle and cycle I using picture storybooks in the Indonesian language subject demonstrated an improvement in students' reading abilities. This is evident from the percentage of reading mastery, which was 60% in the pre-cycle and increased to 80% in cycle I. It can be concluded that using picture storybooks can enhance students' reading skills in the Indonesian language subject for second-grade students at SDN 05 Tilamuta, Boalemo Regency.

Keywords: Students' Reading Ability, Picture Storybooks, Indonesian Language Subject

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penerapan media buku cerita bergambar pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas II SDN 05 Tilamuta Kabupaten Boalemo. Hal ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat. Berdasarkan hasil observasi awal terlihat adanya permasalahan yang sering muncul seperti siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia, pembelajaran masih didominasi oleh guru dan belum diterapkannya pembelajaran inovatif di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan menggunakan media buku cerita bergambar. Mata pelajaran bahasa Indonesia kelas II di SDN 05 Tilamuta Kabupaten Boalemo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu proses mempelajari permasalahan pembelajaran di kelas melalui refleksi diri dalam upaya menyelesaikan permasalahan tersebut dengan melakukan berbagai tindakan terencana dalam situasi nyata dan menganalisis setiap pengaruh perlakuan tersebut. Dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Sumber datanya adalah 25 siswa kelas II dan guru kelas II sebagai kolaborator. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada prasiklus dan siklus I dengan menggunakan media buku cerita bergambar pada mata pelajaran bahasa Indonesia terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Hal ini terlihat dari hasil persentase ketuntasan membaca siswa pada tahap pra siklus sebesar 60% dan meningkat pada siklus I yaitu 80%. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media buku cerita bergambar dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas II SD Negeri 05 Tilamuta Kabupaten Boalemo.

Kata Kunci : kemampuan Membaca Siswa, Media Buku Cerita Bergambar, Pelajaran Bahasa Indonesia