Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III Melalui Model Pembelajaran Circ Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 15 Tilamuta Kabupaten Boalemo

Abstract

This study aims to improve the reading ability of third-grade students through the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) learning model in the Indonesian language subject at SDN 15 Tilamuta, Boalemo Regency. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The study includes 4 meetings, with the first meeting being an observation and the subsequent meetings focusing on delivering the material to the students. The subjects of this study are 19 third-grade students at SDN 15 Tilamuta, consisting of 9 male students and 10 female students. Data collection instruments include reading ability assessment sheets (student activity sheets). The success of this research can be seen from the improvement in reading ability of the third-grade students in each meeting of cycle one. The results of the study show an increase in reading ability in the Indonesian language subject. In cycle 1, meeting 1, many students' reading abilities were still below average, with only 3 students showing improvement, achieving an average score of 7.31. In meeting 2, 5 students showed improved reading ability, with an average score of 7.68, which was not significantly different from the first meeting. By meeting 3, 9 students demonstrated improved reading skills, with an average score of 8.10. In meeting 4, 15 students showed increased reading ability, with an average score of 9.68. Out of 19 students, 4 still had below-average reading abilities. Based on these findings, it can be concluded that the reading ability of third-grade students in the Indonesian language subject improved using the CIRC learning model.

Keywords: Reading Ability, CIRC Learning Model, Indonesian Language

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III melalui model pembelajaran CIRC pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SDN 15 Tilamuta kabupaten Boalemo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang pelaksanaannya meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Yang terdiri dari 4 kali pertemuan pertemuan pertama observasi sedangkan pertemuan kedua sampai keempat yaitu pemberian materi pada siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 15 Tilamuta yang berjumlah 19 orang. Terdiri dari 9 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar penilaian kemampuan membaca siswa (lembar aktivitas siswa). Keberhasilan penelitian ini dapat dilihat dari  meningkatnya kemampuan membaca siswa kelas III pada siklus satu di setiap pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Peningkatan kemampuan membaca siswa pada siklus 1 pertemuan 1 menunjukkan bahwa  masih banyak siswa yang kemampuan membaca nya masih di bawah, adapun siswa yang kemampuan membacanya sudah meningkat baru 3 orang saja dengan nilai rata-rata 7,31. Selanjutnya pada pertemuan 2 siswa yang kemampuan membacanya sudah meningkat masih terdapat 5 orang saja yang tidak jauh berbeda dengan pertemuan pertama dengan nilai rata-rata 7,68. Pada pertemuan ketiga siswa yang kemampuan membacanya sudah meningkat terdapat 9 orang dengan nilai rata-rata 8,10. Dan pertemuan keempat siswa yang sudah meningkat kemampuan membacanya terdapat 15 orang dengan nilai rata-rata 9,68. Dari 19 orang siswa, siswa yang kemampuan membacanya masih di bawah masih terdapat 4 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca siswa kelas III pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran CIRC mengalami peningkatan.

Kata Kunci: Kemampuan membaca, Model Pembelajaran CIRC, bahasa Indonesia