Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Peningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 06 Tilamuta Kabupaten Boalemo

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of fifth-grade students in the Social Studies subject at SDN 06 Tilamuta. The research questions are: (1) How the application of the Jigsaw learning model improve students' learning outcomes in Social Studies (IPS) at SDN 06 Tilamuta? (2) How is the Jigsaw learning model applied in Social Studies (IPS) at SDN 06 Tilamuta? The objective of this research is to improve students' learning outcomes in Social Studies at SDN 06 Tilamuta. This study uses a qualitative descriptive approach. The research type is Classroom Action Research (CAR), which includes four components: (1) Planning, (2) Action, (3) Observation, and (4) Reflection. The subjects of this study are 17 fifth-grade students at SDN 06 Tilamuta, consisting of 10 female and 7 male students. Data collection techniques include observation, written tests, and documentation. The data analysis method used is qualitative descriptive. The results of this study show that the application of the Jigsaw cooperative learning model can improve students' learning outcomes in Social Studies. The improvement in students' learning activities can be observed in each cycle, with test scores in cycle I showing 52.94% as not yet completed, while in cycle II, the scores improved to 76.47% as completed. Based on these results, it can be concluded that the application of the Jigsaw cooperative learning model in teaching can enhance the learning outcomes of fifth-grade students in Social Studies at SDN 06 Tilamuta.

Keywords: Jigsaw Cooperative Learning Model, Learning Outcomes, Social Studies Learning

Abstrak

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas V SDN 06 Tilamuta. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN 06 Tilamuta? Dan Bagaimana penerapan model pembelajaran Jigsaw pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN 06 Tilamuta? Tujuan peneliti Ini Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SDN  06 Tilamuta . Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Kualitatif yang bersifat deskripsi . Jenis Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat komponen yaitu: (1) Perencanaan, (2) Tindakan, (3) Observasi, (4) Refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah Siswa kelas V SDN 06 Tilamuta yang berjumlah 17 orang siswa dengan rincian 10 perempuan 7 laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi , tes tulis, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Peningkatan Aktivitas belajar siswa dapat dilihat setiap siklus, Dimana nilai tes hasil belajar siswa pada siklus I kategori tidak tuntas sebesar 52,94% dan hasil belajar siswa pada siklus II meningkat dengan kategori tuntas sebesar 76,47%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka penelitian dapat menyimpulkan bahwa jika model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw diterapkan dalam pembelajaran maka hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN 06 Tilamuta dapat meningkatkan.

Kata Kunci: Pembelajaran KooperatiF Tipe Jigsaw, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS