Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STADBerbasis LKPD Kurikulum Merdeka TerhadapPemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SDN 17Tilamuta Kabupaten Boalemo
Keywords:
odel Pembelajaran STAD, LKPD Kurikulum Merdeka, Pemahaman Konsep MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipeStudent Teams-Achievement Division (STAD) berbasis Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas V di SDN 17 Tilamuta,Boalemo. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desai PreExperimentaldan One Grup Pretest-Postest. Sampel penelitian terdiri 15 siswa kelas V.Instrumen yang digunakan adalah tes uraian dengan 5 soal. Analisis data dilakukan melaluiuji hipotesis menggunakan uji sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan nilaisignifikan sebesar 0,000 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest danposttest. Rata-rata nilai pretest siswa adalah sebesar 58,47 sebelum penerapan modelpembelajaran STAD, sedangkan rata-rata nilai posttest setelah penerapan adalah 79,20. Halini menunjukkan bahwa nilai posttest siswa setelah perlakuan lebih baik dibandingkan nilaipretest sebelum perlakuan. Kesimpulannya, penggunaan model pembelajaran STADberbasis LKPD Kurikulum Merdeka pada materi pecahan berpengaruh positif terhadappeningkatan pemahan konsep matematika siswa di SDN 17 Tilamuta, Boalemo.
References
Harahap, T. H., & Nasution, M. D. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Connected Methematics Project (Cmp). Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 2(1), 8–12. https://doi.org/10.30596/jmes.v2i1.6746
Pertiwi, D. A. R. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Dengan Model Inkuiri Terbimbing Berorientasi Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar. 14(1).
Pritasari, O. K., & Wilujeng, B. Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 2(1), 14–18.
Putri,A., Choms,G.G.T.S.,Andri,Z & Roza, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran STAD Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Journal Kajian Ilmu Pendidikan [JKIP], 6(2), 617–627. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i2.1436
Ramadhani, K., Witri, G., & Fendrik, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discussion, Explaining and Create) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdn 194 Pekanbaru. Journal of Primary Education, 6(2), 190–199. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/ejpe.v6i2.23709
Serlina, B., Selviana A.S.,& Kenedi, K. (2026). Efektivitas LKPD IPAS berbasis Kooperatif Tipe STAD Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SDK Santo Yoseph 3 Kupang. Indonesian Journal Of Innovation Multidisipliner Research, 4(2), 1254-1263. https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.598
Sisdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Indonesia (PP Nomor 20 Tahun 2003). https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/UU_tahun2003_nomor020.pdf
Wahyuni, R., & Prihatiningtyas, N. C. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa pada Materi Perbandingan. Variabel, 3(2), 66. https://doi.org/10.26737/var.v3i2.2269
Yanala, N. C., Uno, H. B., & Kaluku, A. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Operasi Bilangan Bulat di SMP Negeri 4 Gorontalo. Jambura Journal of Mathematics Education, 2(2), 50–58. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v2i2.10993
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
