DESKRIPSI KESULITAN MENULIS HURUF PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SDN 06 DUHIADAA KABUPATEN POHUWATO

Abstract

Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting bagi siswa sekolah dasar, khususnya pada kelas rendah. Menulis huruf menjadi fondasi awal bagi perkembangan literasi siswa dalam memahami dan mengekspresikan gagasan secara tertulis. Namun, dalam praktik pembelajaran, masih ditemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa dalam menulis huruf dengan baik dan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan menulis huruf pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN 06 Duhiadaa, Kabupaten Pohuwato, serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas II, guru kelas, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan menulis huruf yang dialami siswa meliputi bentuk huruf yang tidak sesuai, ukuran huruf yang tidak proporsional, jarak antarhuruf yang tidak teratur, serta kesalahan dalam arah dan urutan penulisan huruf. Faktor penyebab kesulitan tersebut antara lain rendahnya kemampuan motorik halus siswa, kurangnya latihan menulis, rendahnya motivasi belajar, serta keterbatasan media dan metode pembelajaran yang digunakan guru. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dan rujukan bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran menulis yang lebih efektif.